Классный час «Красота и труд вместе идут»

«Красота и труд вместе идут»

Провела : Харькова Р.И.

 Классный час

«Красота и труд вместе идут»                            11 «А» класс

Задачи: познакомить

учащихся с понятием «эстетика труда», показать роль труда в физическом,

нравственном, эстетическом формировании человека; вызвать уважение к рабочей профессии;

помочь осознать высокое благородство цели и мотивов коммунистического труда;

развивать потребность трудиться добросовестно, творчески, вносить красоту в

процесс и результат своего труда.

Ход классного часа

1. Вступительное слово

учителя (тезисы):

Наше время отмечено

преобразованиями во всех сферах жизни людей: материальном производстве,

общественных отношениях, духовной культуре.

-В чем состоит

организация труда на эстетических началах?

-В чем красота и

романтика рабочих профессий? Как красота помогает рациональной и

высокопроизводительной организации труда, улучшению качества продукции?

 На эти вопросы мы постараемся ответить в ходе

нашей беседы.

2. Выступления гостей,

людей различных профессий с рассказами о том, что помогает им работать

творчески, добиваться высоких показателей в труде, в чем красота рабочих

профессий.

3. Экскурсия по выставке

на тему: «Труд прежде и теперь» (краткий обзор).

Вопросы для обсуждения

представленных здесь репродукций картин:

каким был труд рабочих и

крестьян ?

- Какие чувства вызывают

люди, изображенные художниками прошлого?

- Какими художественными

средствами живописцы показывают тяжесть подневольного труда и в то же время его

животворную силу?

-Как в произведениях

советских художников отражаются приметы нового времени?

-Какие качества труда

отражены особенно ярко?

 -В чем художники видят красоту труда

советского человека?

4. Выступление ученика на

тему: «Союз труда

и красоты» по материалам, подготовленным во время экскурсии на предприятие

(тезисы):

Уже в древнейших

ремеслах, народном творчестве можно увидеть воплощение принципа красоты и

пользы, важнейшего в дизайнерской деятельности. «Основоположниками искусства, -

писал А. М. Горький, - были гончары кузнецы и златокузнецы, ткачихи и ткачи,

каменщики, плотники, резчики по дереву и кости, оружейники, маляры, портные,

портнихи и вообще — ремесленники, люди, чьи артистически сделанные вещи, радуя

наши глаза, наполняют музеи».

Мы любим музыку, что за

сердце взяла,

И творчество в труде, что

стало повсеместным.

У счастья нашего есть два

крыла:

Цвет роз и виноград,

прекрасное с полезным.

М. Рыльский.

Художественное начало все

стремительнее проникает в современную технику и производство. Радующие глаз

формой, цветом, целесообразностью размеров, удобством использования станки,

машины, инструменты, разнообразное оборудование заводских цехов - все это

результат работы дизайнеров, специалистов по художественному конструированию

изделий. «Я глядел на корабль на котором должен был через несколько минут

отправиться в небывалый рейс. Он был красив... Передо мной было не только

замечательное творение техники, но и впечатляющее произведение искусства». Эти

восторженные слова принадлежат первому в мире космонавту Юрию Алексеевичу

Гагарину.

Техническая эстетика

предъявляет определенные требования и к производственной среде: цвету (окраске

помещений и оборудования), звуку (допустимому уровню шумов и применению

музыки), вентиляции и т. п. Задача технической эстетики — создать наилучшие

условия для здоровья, работоспособности и хорошего настроения рабочих».

(Демонстрируются фотографии эстетически выразительных интерьеров заводских

помещении, уголков для отдыха и т. п.

5. Выступления учащихся с

рассказами о профессиях своих родителей.

6.Беседа по вопросам

-Какую профессию вы бы

хотели приобрести и почему?

-Что вы знаете о

понравившейся вам профессии?

-Что вы делаете ,чтобы

приблизиться к профессии своей мечты?

-Хотели ли вы выбрать

профессию своих родителей, почему?

-Какие профессии вы

считаете самыми востребованными, престижными в наше время?

7.Написать эссе «Моя

будущая профессия»