Мектепке дейінгі балалар ұйымына жолдама қалай алуға болады
Мектепке тіркеу үшін құжаттарды қабылдау
Отандық үздік фильмдер
Текст
«Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы білім бөлімі Макинск қаласының кешкі мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі.
Коммунальное государственное учреждение «Вечерняя школа города Макинск отдела образования по Буландынскому району управления образования Акмолинской области».
Предмет история Казахстана
19.06.2017
|
Предмет история Казахстана |
Класс 10 |
№ урока 7 |
Дата 24. 01 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тема урока: Политическая и социальная структура Казахского государства | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Smart цель урока: |
Учащиеся смогут систематизировать знания о политической и социальной структуре казахского государства, о системе правления, административно-правовом регулировании Казахского ханства в XV-XVIII вв, ознакомить с улусной системой, | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
КРИТЕРИИ успеха |
Все учащиеся смогут: |
Назвать признаки государственности, перечислить разделы законов хана Тауке «Жеті жарғы» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Большинство учащихся будут уметь: |
Объяснять последствия налоговой политики Казахского ханства | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Некоторые учащиеся смогут: |
Анализировать систему правления Казахского ханства в XV-XVIII вв | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Формы работы |
Парная, индивидуальная, групповая | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тип урока |
Изучение новой темы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Использование модулей |
ОдО, КМ, ИКТ, НП | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Межпредметные связи |
Всемирная история | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ресурсы |
Критериальные и оценочные листы, фишбоун | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Этап урока |
Ход урока
Приветствие. Психологический настрой: видео «Настрой на урок»
1. Ассоциации для выхода к теме урока: Чу и Талас Керей и Жаныбек Карта «Казахское ханство» Озвучивание темы урока
2. Изучение новой темы:
I. Составление кластера «Признаки государственности». Индивидуальная работа
II. Заполнить таблицу «Система правления в Казахском ханстве». Работа в парах. Проверка в группах.
III. Физминутка «Муха»
IV. Заполнить схему: «Законы хана Тауке». Индивидуальная работа Законы хана Тауке «….»
V. Чтение с пометками – инсёрт. Индивидуальная работа.
VI. Стратегия «Фишбоун»: «Налоги и обязательства»
VII. Найди соответствие:
Правильные ответы: 1 -E, 2 - D, 3 - B, 4 - F, 5 - A, 6 - G, 7 - C.
VIII. Рефлексия: «Все в твоих руках» На листе бумаги обводят левую руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение. - Большой – для меня было важным и интересным… - Указательный – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию. - Средний – мне было трудно (мне не понравилось). - Безымянный – моя оценка психологической атмосферы. - Мизинец – для меня было недостаточно…
IX. Выставление оценок на листах оценивания X. Д/з. п. 37. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Организационный момент | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Вызов
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Осмысление
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Закрепление
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Обратная связь
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Итоги урока. Домашнее задание | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Просмотров: 345