Инструктивно-методическое письмо ǀ 2016-2017 учебный год

19.06.2017

 

 

                       

Инструктивно-методическое письмо ǀ 2016-2017 учебный год

 

 

Министерство образования и науки

Республики Казахстан Департамент дошкольного и среднего образования

Национальная академия образования им. И. Алтынсарина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В 2016-2017 УЧЕБНОМ ГОДУ

 

Инструктивно-методическое

письмо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Рекомендовано к изданию решением

ученого совета Национальной академии образования им. И.Алтынсарина (протокол №5

от 17 июня 2016 г.).

 

 

 

Об особенностях организации образовательного

процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2016-2017 учебном

году: Инструктивно-методическое письмо. – Астана: Национальная академия

образования им. И. Алтынсарина, 2016. 277 – с.

 

 

 

 

 

 

Сборник включает материалы по организации

образовательного процесса в предшкольных и 1-11 классах средних

общеобразовательных школ Республики Казахстан.

 

Сборник адресован руководителям школ,

учителям-предметникам, работникам системы среднего образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

©Национальная академия образования

им.И.Алтынсарина, 2016

 

 

 

2

Инструктивно-методическое

письмо ǀ 2016-2017 учебный год

                                    ОБЩИЕ

ПОЛОЖЕНИЯ

 

Современный этап модернизации казахстанской системы

образования и науки предполагает доступность для каждого качественного

дошкольного воспитания и школьного образования, возможность получить новые

профессиональные навыки в колледже и университете, развить исследовательские и

творческие компетенции.

Школьное образование республики

находится на этапе нового старта. Всемирный экономический форум (далее – ВЭФ)

обозначил 16 видов знаний и умений успешного в XXI веке человека. Это навыки

работы в команде, лидерские качества, инициативность, IT-компетентность,

финансовая и гражданская грамотность и другие . Казахстан в рейтинге ВЭФ

«Исследование расхождений в навыках XXI века» находится в группе стран с низким

уровнем познавательного и эмоционального интеллекта школьников. Уровень

компетенций и личных характеристик значительно ниже базовых навыков.

              

рамках реализации Плана Нации – «100 конкретных

шагов», инициированного Президентом Республики Казахстан Н.А. Назарбаевым,

запланированы 5 шагов в сфере образования, направленных на повышение качества

человеческого капитала на основе стандартов стран ОЭСР. 3 из них относятся к

общему среднему образованию.

Шаг 76: Поэтапное внедрение 12-летнего образования,

обновление стандартов школьного обучения для развития функциональной

грамотности.Внедрение подушевого финансирования в старшей школе, создание

системы стимулирования успешных школ.

Шаг 79: Поэтапный переход на

английский язык обучения в системе образования – в старшей школе и вузах.

 

Шаг 89: Разработка и реализация

национального проекта «Нұрлы Болашақ». Внедрение ценностей «Мәңгілік ел» в

действующие учебные программы школьного образования.

 

            

2016-2017 учебном году на обновленное содержание

образования переходят все первые классы. Они будут учиться по новым учебным

программам, апробированным в 30 пилотных школах в 2015-2016 учебном году.

Разработка Государственных

общеобязательных стандартов начального, основного и общего среднего образования

обновленного содержания, а также учебных п3

рограмм осуществлялась с

ориентацией на ценности «Мәңгілік ел».

 

                

2016-2017 учебном году продолжится апробация

подушевого финансирования в 10-11 классах классах 63 пилотных школ в 5 регионах

республики.

 

         

рамках перехода на трехъязычное

обучение в Типовом учебном плане начального образования (далее – ТУП) увеличено

количество часов, отводимых на изучение английского языка. В соответствии с

ТУПом в 1-ом, 2-ом, 3-ем, 4-

 

      

классах на английский язык

отводится по 2 часа.

            

2016-2017 

учебном  году  в 

основной  и  старшей 

школе  начнется

 

 

3

Инструктивно-методическое

письмо ǀ 2016-2017 учебный год

подготовительная работа по переходу на трехъязычное

обучение. Национальной академией образования им. И. Алтынсарина разработаны

программы дополнительного образования школьников на трех языках и программа внеклассной

работы по предметам старших классов, которые планируется изучать на английском

языке. Все работы будут выставлены на сайт Академии.

 

Внесены изменения и дополнения в Закон Республики

Казахстан «Об образовании» (с изменениями и дополнениями по состоянию на

24.11.2015 г.), Указом Президента Республики Казахстан от 1 марта 2016 года №

205 утверждена Государственная программа развития образования и науки

Республики Казахстан на 2016-2019 годы (далее – ГПРОН).

Законодательно регламентируется поэтапный переход

на обновленное содержание школьного образования, дуальное обучение, бесплатное

получение первой рабочей профессии в колледжах, переход от государственной

аттестации к независимой аккредитации колледжей и вузов идр.

 

               

соответствии с ГПРОН основными

направлениями работы по повышению качества образования являются обеспечение

равного доступа всех участников образовательного процесса к лучшим

образовательным ресурсам и технологиям; удовлетворение потребности учащихся в

получении образования, обеспечивающего успех в быстро меняющемся мире;

формирование в общеобразовательных школах интеллектуального, физически и

духовно развитого гражданина Республики Казахстан.

 

          

свете новых подходов сфера

профессиональных компетенций учителя расширяется. Это междисциплинарная и

проектная деятельность, использование информационно-коммуникационных технологий

(далее – ИКТ)

 

обучении и управлении, инклюзивное образование и консультационное

сопровождение родителей.

Особенности организации образовательного процесса в

общеобразовательных организациях образования в 2016-2017 учебном году

обусловлены следующими факторами:

 

–

внедрение обновленного содержания образования с 1 сентября 2016 года

      

1 классах (все предметы изучаются

на языке обучения);

– обучение предмету «Английский язык»

в начальной школе будет осуществляться в 1-4-х классах;

 

– обязательное изучение в 9классе

факультативного курса «Светскость и основы религиоведения» вместо курса «Основы

религиоведения».

В новом учебном году:

1)

образовательный процесс в классах предшкольной подготовки и 1-х классах будет

осуществляться на основе:

 

  

Государственного общеобязательного стандарта

дошкольного воспитания и обучения, утвержденного постановлением Правительства

РК от

 

13 мая 2016 года № 292;

   Государственного общеобязательного стандарта начального образования,

утвержденного постановлением Правительства РК от 25 апреля 2015 года № 327

(далее – ГОСО РК-2015);

 

4

Инструктивно-методическое

письмо ǀ 2016-2017 учебный год

  

типовых учебных планов начального образования,

утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 15 июля 2016года№ 453;

 

   типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального

образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 8 апреля

2016 года № 266;

 

   учебных изданий, утвержденных приказом Министра образования и науки

Республики Казахстан «О внесении изменений и дополнений в приказ и.о. Министра

образования и науки Республики Казахстан от 27 сентября 2013 года № 400 «Об

утверждении перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой

дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях» от 6 мая 2016

года № 309;

 

               

образовательный

процесс во 2-11 классах будет осуществляться на

 

основе:

 

  

Государственного общеобязательного стандарта

среднего (начального, основного среднего, общего среднего) образования (далее –

ГОСО РК-2012), утвержденного постановлением Правительства РК от 23 августа 2012

года №1080;

  

типовых учебных планов начального, основного

среднего, общего среднего образования, утвержденных приказом Министра

образования и науки РК от 25 июля 2013 года № 296 «О внесении изменений в

приказ Министра образования и науки РК от 8 ноября 2012 года № 500»;

   типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего

образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 27 ноября

2013 года № 471 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки РК

от 8 ноября 2012 года №500»;

 

  

типовых учебных планов начального, основного

среднего, общего среднего образования, утвержденных приказом Министра

образования и науки Республики Казахстан от 25 февраля 2014 года № 61 «О

внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и наукиРеспублики

Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500»;

   типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по

выбору и факультативам, утвержденных приказом Министра образования и науки РК

от 3 апреля 2013 года № 115;

 

  

типовых учебных программ по общеобразовательным предметам,

утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15

июля 2014 года № 281 «О внесении изменений в приказ Министра образования и

науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115»;

  

типовых учебных программ по общеобразовательным

предметам, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики

Казахстан от 18 июня 2015 года № 393 «О внесении изменений в приказ Министра

образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115»;

   учебных изданий, утвержденных приказом Министра образования и науки

Республики Казахстан «О внесении изменений в приказ и.о. Министра образования и

науки Республики Казахстан от 27 сентября 2013 года №400 «Об утверждении

перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и

 

5

Инструктивно-методическое

письмо ǀ 2016-2017 учебный год

другой

дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях, разрешенных к

использованию в организациях образования» от 8 января 2016 года № 13;

 

ü учебных изданий,

утвержденных приказом Министра образования и

науки Республики Казахстан «О внесении дополнений в

приказ и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 сентября

2013 года № 400 «Об утверждении перечня учебников, учебно-методических

комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на

электронных носителях» от 6 апреля 2016 года № 251.

 

Учителя

общеобразовательных школ самостоятельно разрабатывают календарно-тематическое

планирование на основе типовых учебных программ по общеобразовательным

предметам, которое утверждается руководителем организации образования.

 

Для контроля результатов учебной деятельности

учащихся используются различные методы и средства, выбор которых осуществляется

педагогом.

 

Основные

виды контроля осуществляются в устной, письменной формах и в их сочетании.

Выбор формы контроля зависит от содержания и специфики учебного предмета,

количества учебных часов, выделяемых на его изучение, этапа обучения и

планируемых результатов обучения, возрастных и индивидуальных особенностей

учащихся.

Контрольные работы должны проводиться в

соответствии с графиком, утвержденным руководителем организации образования.

Проведение контрольных работ в понедельник, пятницу и на последних уроках не

рекомендуется.

 

В целях реализации поручений Президента Республики

Казахстан, отраженных в программной статье «Социальная модернизация Казахстана:

20 шагов к обществу всеобщего труда», рекомендуется введение курсов по выбору

«Краеведение» (7 класс), «Абайтану» (9-11 классы) по учебным программам,

утвержденным приказом Министерства образования и науки РК от 3 апреля 2013 года

№115.

 

Из

вариативного компонента для обязательного изучения предмета «Светскость и

основы религиоведения» в 9 классе выделяется 1 час в неделю. Данный курс должны

преподавать учителя истории, прошедшие курсы повышения квалификации по типовой

учебной программе, утвержденной приказом Министра образования и науки РК от 15

июля 2014 года № 281.

По предметам школьного и

ученического компонентов не проводятся экзамены и единое национальное

тестирование.

Внимание!        В 2016-2017 учебном году меняется форма итоговой

аттестации выпускников

общеобразовательных школ и отборочного теста в высшие учебные заведения РК. В закон РК «Об образовании» внесена поправка о разделении процедуры итоговой аттестации в организациях

среднего образования и поступления в высшие учебные заведения.

 

Поправка

вступает в силу в 2017 году.

 

 

 

 

 

6

Инструктивно-методическое

письмо ǀ 2016-2017 учебный год

Государственный выпускной экзамен – одна из форм

итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования, являющаяся

необходимым условием для получения ими документа государственного образца,

свидетельствующего об окончании курса среднего образования. Экзмен будет

проводиться в школах.

 

Единое национальное тестирование

– одна из форм отборочных экзаменов для поступления в высшие учебные заведения.

Тестирование будет проводиться на базе вузов.

 

Экзамен основывается на учебных программах для

10-11 классов общественно-гуманитарного и естественно-математического

направлений уровня общего среднего образования, утвержденных приказом Министра

образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 с

изменениями и дополнениями согласно приказу Министра образования и науки

Республики Казахстан от 18 июня 2015 года № 393.

Формат государственного

выпускного экзамена и Единого национального тестирования в настоящее время

разрабатывается Министерством образования

 

       

науки РК. Информация будет размещена на сайте

Министерства образования

 

науки РК – www.edu.gov.kz,

Комитета по контролю в сфере образования и науки – www.control.edu.gov.kz.

 

Однако обращаем внимание на то,

что одной из предлагаемых форм сдачи экзамена является написание эссе.

Требования к эссе в методической литературе отражены, тем не менее в помощь

учителю в Инструктивно-методическом письме в соответствующем разделе отражены

наиболее типичные требования к написанию эссе.

 

        

условиях информатизации современного общества

учителя-предметники должны обладать ИКТ-компетенциями, использовать

дополнительные ресурсы, в том числе интернет, и формировать у учащихся умения

находить, обрабатывать информацию.

Формирование базы тестовых

заданий для единого национального тестирования, внешней оценки учебных

достижений, государственной аттестации и комплексного тестирования абитуриентов

будет осуществляться по материалам учебников, утвержденных приказами

Министерства образования и науки РК. В связи с этим при подготовке к

национальным экзаменам и мониторингам учащиеся должны опираться на материалы

учебников, утвержденных вышеуказанными приказами Министра образования.

 

        

В  соответствии с приказом Министерства

образования и науки Республики Казахстан «О начале 2016-2017 учебного года в

организациях среднего образования»:

 

1. Продолжительность учебного

года  в 11 (12) классах – 34 учебные

недели.

 

 

 

 

 

7

 

 

                  

         

В течение учебного года устанавливаются каникулы:

           

в 11-12 классах: осенние – 7 дней

(с 31 октября по 6 ноября 2016 года включительно), зимние – 10 дней (с 30

декабря 2016 года по 8 января 2017 года включительно), весенние – 13 дней (с 21

марта по 2 апреля 2017 года включительно);

       

 

 

 ОСОБЕННОСТИ    УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ    РАБОТЫ   

                      

              

                      

    В  ВЕЧЕРНИХ (СМЕННЫХ)  ШКОЛАХ

 

  Вечерняя (сменная) школа, а также вечерние

отделения при дневных общеобразовательных школах реализуют типовые учебные

программы основного среднего и общего среднего образования по

общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам, а также, с

учетом ее особенностей и возможностей, программы дополнительного образования.

Обучение

в вечерней школе и вечерних отделениях при дневных общеобразовательных школах

осуществляется по очной (наполняемость класса– 20 человек, возраст от 15 до 18

лет), заочной формам (наполняемость класса от 10, но не более 15 человек), и в

заочных группах с индивидуальной формой обучения (наполняемость класса менее 9

человек).

В случае возникновения особых обстоятельств и

наличия соответствующих требованиям условий в вечерней школе возможно

осуществление дистанционной технологии обучения.

 

Все формы обучения могут осуществляться в пределах

одной организации образования.

 

Продолжительность

учебного года в вечерней школе по очной форме обучения составляет 34 недели, по

заочной форме обучения – 36 недель.

 

Аттестация учащихся очной формы обучения

производится по четвертям, учащихся заочной формы обучения – по полугодиям.

 

Деление на подгруппы при изучении таких предметов,

как «Казахский язык в школах с неказахским языком обучения», «Русский язык в

школах с нерусским языком обучения», «Казахская литература в школах с

неказахским языком обучения», «Русская литература в школах с нерусским языком

обучения », «Иностранный язык», «Информатика» осуществляется только в классах с

очной формой обучения, т.е. при наполняемости класса в 20человек.

 

Организация образовательного процесса

регламентируется общеобразовательными учебными программами, рабочим учебным

планом.

 

Учебный

план вечерней школы предусматривает изучение только основных предметов с

сокращенным количеством часов. Не изучаются технология, искусство, физическая

культура. Обучение осуществляется в течение 3-4 дней в неделю в каждом классе.

 

Школа

самостоятельна в определении годового календарного учебного графика, в выборе

системы оценок, порядка и периодичности аттестации обучающихся.                                       8

                          

                               

           Требования к выполнению письменных работ:

Образовательная область «Язык и литература»

 

Контрольные

работы по предметам «Казахский язык»/«Русский язык»/«Родной язык» проводятся

один раз в четверть, на начало учебного года– 1 срез знаний;

 

изложения по казахскому/ русскому/родному языку – 2 раза в год;

тестирование по казахскому/ русскому/родному языку – 2 раза в год;

сочинения по казахской/ русской/родной литературе – 3 раза в год.

Иностранный язык: тестирование 4 раза в год.

 

Образовательная область «Математика и информатика»

Контрольные

работы по предметам «Алгебра», «Геометрия», «Физика » проводятся один раз в

четверть, на начало учебного года – 1 срез знаний в каждом классе.

Лабораторные работы по предмету «Физика»:

 

8 класс–

10 в год;

      

класс–4 в год;

           

класс – 4 в год;

           

класс – 4 в год.

Практические работы по предмету «Физика»:

 

8 класс–

4 в год;

9 класс– 8 в год.

 

Практические работы по предмету «Информатика» : по 4

в год в каждом классе.

 

Образовательная область «Естествознание»

 

Контрольные работы по предмету

«Химия» проводятся один раз в четверть и на начало учебного года; по предметам

«География» и «Биология» – 2 в год в каждом классе (в форме тестирования).

 

Лабораторные работы по предмету «Биология»:

 

8 класс–

8 в год;

      

класс–4 в год;

           

класс – 4 в год.

 

Лабораторные работы по предмету «Химия»:

 

       класс–4 в

год;

      

класс–4 в год;

           

класс – 4 в год;

класс – 4

в год. Практические работы по предмету

«География»:

 

      

класс–4 в год;

 

       класс–4 в

год;

 

           

класс – 4 в год;

           

класс – 4 в год.

 

Воспитательная работа вечерней школы, в основном,

направлена на создание условий для реабилитации, адаптации, социализации и

развития личности социально запущенных несовершеннолетних подростков, а это

значит, что система воспитательного воздействия на учащихся направлена на

устранение и исправление у учащихся нравственного и правового  воспитания.

            

 

 

 

 

 

                                                                 9

Инструктивно-методическое

письмо ǀ 2016-2017 учебный год

(девиантного)  поведения.

Основная

задача вечерней школы и вечерних отделений при дневных общеобразовательных

школах– социально-психологическая реабилитация и адаптация «трудных» подростков, т.к. в вечернюю школу и ее отделения при дневных общеобразовательных школах чаще всего приходят подростки, не

сумевшие по различным причинам обучаться в дневных школах, а также

колледжах, например, из-за педагогической запущенности, по болезни, из-за

отсутствия мотивации к обучению, по причине тяжёлого материального положения в

семье и.т.д.

 

Одна из особенностей вечерней

школы – работа с «проблемными» учащимися: труднообучаемыми и трудновоспитуемыми

детьми. Они отличаются пониженной работоспособностью, низкой учебной мотивацией

и недисциплинированностью.

 

Приоритетные

направления воспитательной работы:

– воспитание казахстанского

патриотизма и гражданственности, правовое воспитание;

 

–

духовно-нравственное воспитание;

 

–

здоровый образ жизни;

 

–

воспитание межэтнической толерантности и общественного согласия;

 

– профилактика правонарушений и

безнадзорности среди несовершеннолетних;

 

– профилактика экстремизма и терроризма среди

несовершеннолетних;

– профилактика наркомании,

токсикомании, алкоголизма и табакокурения среди несовершеннолетних;

 

–

воспитание девочек-подростков;

 

–

профориентация учащихся;

 

– социальное партнерство с родителями.

 

Для осуществления эффективной

организации учебного процесса и внутришкольного контроля, исходя из специфики

вечерних школ и вечерних отделений при дневных общеобразовательных школах,

рекомендуются следующие нормативы для администрации:

 

№	Объекты контроля	Норма
1	Посещение, анализ уроков и внеклассных мероприятий	1 урок в неделю,34 часа в год
		(для заместителей директоров),
		1урок в 2 недели,
		17 часов в год (для директора
		школы)
2	Проверка классных журналов	1раз в четверть
4	Проверка выполнения учебных программ по предметам	1раз в четверть
5	Проверка личных дел учащихся	2 раза в год
	10

Инструктивно-методическое

письмо ǀ 2016-2017 учебный год

6	Проверка  тематических  и  календарных	планов  по	2	раза в год
	предметам
7	Проверка алфавитной книги		2	раза в год

 

Школа, а также вечерние отделения при дневных

общеобразовательных школах по договоренности с предприятиями и колледжами

параллельно могут проводить профессиональную подготовку обучающихся в качестве

дополнительных образовательных услуг, в том числе платных.

 

При сессионном режиме организации

занятий заочного или вечернего обучения время сессий определяется

Педагогическим советом школы.

 

Освоение программы за курс основного среднего и

общего среднего образования завершается обязательной итоговой аттестацией

выпускников. Выпускникам вечерних школ после прохождения ими итоговой

аттестации выдается документ государственного образца о соответствующем

образовании.

 

В целях совершенствования

образовательного процесса в вечерней школе создается методический Совет,

методические объединения, психологическая и социально-педагогическая служба. Их

деятельность осуществляется в порядке, определенном Уставом школы и действующим

законодательством в области образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                      

11